Lunes 3 de septiembre. Nueve horas de la mañana. Centro de Educación Especial “Puentesaúco”. Ocho profesores y una orientadora aparecen en escena. Son los profesionales que durante el curso 2018-2019 tendrán a su cargo a un total de cuarenta y seis alumnos, con edades comprendidas entre los doce y veintidós años.

El inicio del curso comienza con los pertinentes saludos, abrazos y comentarios sobre las novedades más destacadas que nos han ocurrido durante las vacaciones de verano. “¡Qué calor hemos pasado!” “¡Qué bien te sienta el moreno!” “¡Qué vacaciones más buenas he pasado!”... Es un momento de relax que no se extiende mucho, pues momentos después comenzamos con la PRIMERA REUNIÓN GENERAL DEL CURSO.

Horarios; número de alumnos/as, con sus nombres y apellidos, que conforman las diferentes Unidades y programas; profesionales y jornadas; actividades complementarias; actividad de educación física, informática... Son los principales asuntos que en esta primera reunión se tratan. Desde luego que en una primera reunión no nos da tiempo para tratar todos estos temas, pero sí nos sirve para situarnos organizativamente hablando.

Durante esta primera semana de curso (sin alumnos/as) se realizan varias jornadas de formación para los profesores. Así, la jornada formativa sobre el modelo de Atención AICP y el curso sobre Apoyo Conductual Positivo (ambas acciones organizadas por Formación Recursos Humanos) serán las dos acciones a realizar durante esta semana. Estas acciones contribuirán a que los profesionales adquiramos nuevos roles, nuevas orientaciones éticas, de gestión emocional, pongamos en práctica planes de apoyo conductual positivo.

Esta primera semana sirve para que planifiquemos, individual y grupalmente, el curso que comienza. Todo ello ha de quedar reflejado en dos documentos: la denominada PGA o Programación General Anual y el DOC o Documento Organizativo del Centro. La PGA recogerá los objetivos que queremos conseguir, cómo y cuándo lo vamos a hacer, con qué herramientas y recursos contamos y qué, cómo y cuándo lo vamos a evaluar. El DOC, por el contrario, recoge todos aquellos aspectos relacionados con la organización del Centro: profesores y personal complementario, horario del Centro, horarios grupales, horarios individuales, relación de alumnos, actividades complementarias a realizar, servicios complementarios que el Centro ofrece, Consejo Escolar...

Estos documentos oficiales han de ser entregados en la Consejería de Educación, siempre respetando los tiempos que la misma nos da para su realización.

No debemos olvidar que los espacios han de estar identificados, ordenados y preparados para que la próxima semana sean ocupados por los alumnos adscritos a sus respectivas Unidades y programas. Pupitres, sillas, estanterías, materiales didácticos… han de estar en perfecto estado y listos para ser usados. ¿Y de quién es función este cometido? Por supuesto… por el profesor/es tutor del aula.

Seguro que algo se me queda en el tintero, pero después de todas estas acciones, reuniones y demás actividades, y ya pasada la semana, los alumnos/as serán los protagonistas, con un guion que tendremos que elaborar entre todos y con una puesta en escena que cada miembro de la Comunidad Educativa tendrá que ejecutar de manera magistral.

Sólo espero que cuando a finales del curso, allá por junio, la evaluación que se realice nos dé una nota de sobresaliente y una cualificación de apto. Buen comienzo de curso para todos.